ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ

, Πέμπτη 26 Απριλίου 2018 6:12 π.μ.

Η Α΄ και η Β΄ τάξη του σχολείου μας οργάνωσαν εκπαιδευτική επίσκεψη στη Δημόσια Βιβλιοθήκη Λάρισας και το Γαλλικό Ινστιτούτο, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος "Νοιάζομαι και Δρω". Κάτω από την ομπρέλα της έννοιας της διαφορετικότητας , βασικός στόχος των δύο προαναφερθέντων δράσεων ήταν η εμπέδωση και η καλλιέργεια  της ενσυναίσθησης και της κουλτούρας του διαφορετικού. 
Στη Δημοτική Βιβλιοθήκη έγινε αφήγηση παραμυθιού με τίτλο "Πώς να κρύψεις ένα λιοντάρι" και η όλη παιδαγωγική προσέγγιση επιτεύχθηκε και μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, στο οποίο συμμετείχαν μαθητές και δάσκαλοι.
Στη συνέχεια , στο Γαλλικό Ινστιτούτο έλαβε χώρα μια παρουσίαση με θέμα "Ένα μπουκέτο συναισθημάτων". Οι μαθητές παρακολούθησαν μια προσέγγιση του πλουραλισμού των συναισθημάτων και της αποδοχής καθώς και της διαχείρισής τους. Στο τέλος εμπέδωσαν τη διαφορετικότητα των συναισθημάτων μέσα στο πλαίσιο της Τέχνης με εικαστικές παρεμβάσεις και δημιουργίες.

Ποδηλάτες και ποδηλάτισσες εν δράσει!

, Τρίτη 24 Απριλίου 2018 1:54 μ.μ.

Και κάπως έτσι ολοκληρώθηκε το project Κυκλοφοριακής Αγωγής!
  Οι μαθητές του Δ1 με τη δασκάλα τους κ.Πιτσίλκα Ελένη με μεταφορικό μέσο τα δίτροχά τους και υποδυόμενοι σήματα και φωτεινούς σηματοδότες δημιούργησαν το δικό τους Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στην αυλή του Σχολείου μας.
  STOP! Προσοχή κόκκινο! Προσοχή έργα! και τόσες άλλες προειδοποιήσεις τις οποίες κλήθηκαν οι μαθητές να αναγνωρίσουν και να σεβαστούν ως ποδηλάτες ή ακόμη και ως μελλοντικοί οδηγοί!
Συγχαρητήρια σε όλους τους μικρούς οδηγούς που δικαιωματικά πήραν τα διπλώματά τους!



Ασφαλώς Κυκλοφορώ!

, Κυριακή 22 Απριλίου 2018 1:33 μ.μ.

Με την ολοκλήρωση της ενασχόλησης των τμημάτων Δ1 και Δ2 με το Πρόγραμμα Κυκλοφοριακής Αγωγής, οι μαθητές και οι δασκάλες τους κ.Πιτσίλκα Ελένη και κ.Χατζαντωνάκη Ιωάννα, έζησαν μια ακόμη εξαιρετική εμπειρία ως οδηγοί και ως πεζοί!
Οδήγησαν αυτοκίνητα και περπάτησαν ως πεζοί στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Λάρισας!
Οι εντυπώσεις ξεπέρασαν τις προσδοκίες των μικρών μαθητών με αποκορύφωση την απονομή "διπλωμάτων οδήγησης" από τους υπεύθυνους του προγράμματος!
Ευχαριστούμε κ.Εύη Ευαγγέλου για την παρουσίαση και τη βιωματική προσέγγιση!


Προσέχω! Σταματώ !Περνώ!

, 1:06 μ.μ.

Ένα μήνυμα που εκφράζει μια ολόκληρη συμπεριφορά! Μια συμπεριφορά που διαμορφώνεται σταδιακά και αποδεικνύει ότι μέσα από μια συλλογική και συνεχή προσπάθεια η μάθηση εξελίσσεται σε στάση ζωής!
Μέσα, λοιπόν από την ενότητα του μαθήματος της Γλώσσας "Ασφαλώς...κυκλοφορώ" και την σύσταση του Υπουργείου Παιδείας για ένταξη της Κυκλοφοριακής Αγωγής στο Δημοτικό Σχολείο δουλέψαμε το Project  μας.
Δραστηριότητες και δράσεις όπως κρυπτόλεξα, videos, παιχνίδια, τραγούδια, κατασκευές σημάτων κυκλοφορίας (αφού προηγουμένως τα επεξεργαστήκαμε) και μια επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Λάρισας.
Ευχαριστούμε την κ.Εύη Ευαγγέλου για την εξαιρετική -βιωματική- παρουσίαση.



ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ

, Δευτέρα 16 Απριλίου 2018 9:08 π.μ.

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος "Νοιάζομαι και Δρω", μέσα στο οποίο φέτος η θεματική μας ενασχόληση είναι η διαφορετικότητα, και με γνώμονα την κουλτούρα συνεργασίας και ανοίγματος του σχολείου μας σε άλλα σχολεία οργανώθηκε από το Δημοτικό Σχολείο Τερψιθέας επίσκεψη στο Ειδικό Σχολείο Λάρισας.
Βασικοί στόχοι της επίσκεψης μας ήταν :
1) Η διάχυση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος "Νοιάζομαι και Δρω" η οποία θα δημιουργήσει ένα επίπεδο επέκτασης των ιδεών και των αξιών του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης.
2) Η αλληλεπίδραση μαθητών και δασκάλων με γνώμονα την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας και των δύο σχολείων.
Κατά την επίσκεψη πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις:
1) Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Τερψιθέας παρουσίασαν και χάρισαν δύο εικαστικές δημιουργίες, που έγιναν με τη συνεργασία όλων των τάξεων,  στο Ειδικό Δημοτικό και Νηπιαγωγείο με θέμα τη διαφορετικότητα.
2) Οι μαθητές του Ειδικού Σχολείου σε συνεργασία με τους μαθητές του Δημοτικού Τερψιθέας παρουσίασαν ένα θεατρικό δρώμενο.
3) Οι μαθήτριες της Ε΄τάξης τραγούδησαν στη νοηματική.
4) Τέλος τα παιδιά και των δύο σχολείων έπαιξαν και εκφράστηκαν μέσα από το παιχνίδι.


Πού βρισκόμαστε;